【老綁的唱片行筆記】October, 2016

2016-10-09

客：『台南的黑膠市場大不大？』
綁：『非常大！』
客：『真的？』
綁：『台南市有 188 萬人，假如有一萬人聽黑膠，你說市場大不大？』
客：『一萬人聽黑膠，那真的很大。』

客：『台南真的有一萬人，來你這裡買黑膠？』
綁：『當然沒有，所以我才有努力的空間。』

客：『哎呦，多講ㄟ。』
綁：『重點是，這跟市場大不大沒有關係，而是老綁的努力還不夠。』

2016-10-11

A：『女人錯就錯在愛上藝術家，我們愛上藝術家，而非男人。』
B：『錯在哪裡？』
A：『二者不可分，藝術家成就了男人。』
B：『假如房子起火，你只能衝進去救一個：天下最後一本莎士比亞，或是一位陌生男人，你要救哪一個？』
C：『世上不能沒有莎士比亞。』
D：『書沒有生命。』
B：『不，書是藝術，藝術有生命。』

-伍迪艾倫 Woody Allen：百老匯上空子彈 Bullets Over Broadway（1994）



2016-10-11

客：『你這甘有台灣民謠的曲盤？』
綁：『差不多沒有。』
客：『甘好找？』
綁：『無好找了喔，你有要特別找誰的？』
客：『有 許石 的嗎？』
綁：『擱卡歹找。現在國語台語攏嘛貴、甘哪貴。』

客：『可以幫我逗找嗎？因為許石是阮阿叔。』
綁：（眼睛一亮）『許石是您阿叔？啊！不簡單！他的歌真出名！』

客：『無他的曲盤，啊。。甘有楊三郎的？』
綁：『嘛無。不過楊三郎的歌同款好聽。』

客：『楊三郎的外甥女，就是許石的太太。』
綁：『安ㄋㄟ？這呢好！』
客：（滑手機）『你看，這（相片）就是許石的太太，阮阿嬸，九十幾歲了。』
綁：『哇！九十幾歲，真不簡單。』
客：（滑手機）『你看，這（相片）就是我要找的，許石的曲盤。』

客：（手機相片）『大王、太王、女王、太王、太王。。』
綁：『這曲盤橘色的，應該是十吋仔，真歹找喔。』
客：『你知影許石紀念館嗎？』
綁：『知！前幾個月好像還有轉寄過活動消息。』
客：『那是七十年特展，在愛國婦人館。』
綁：『喔。』
客：『明年，等 許石紀念館 翻修完成，會擱再辦展。』
綁：『在哪裡？』
客：『在西門路。』
綁：『到時陣，一定愛通知我喔，阮這攏是愛聽歌ㄟ。』
客：『好。』

2016-10-14

好幾年前，和老師一起聽了普羅高菲夫，第三號鋼琴協奏曲的四個版本。

師：『剛剛那四個版本中，你最喜歡哪一張的管弦樂團演奏？』
我：（頓住）
我：『管弦樂？』
師：『對。』
我：（回想）（回想）（回想）

我：『我只注意到鋼琴耶。』
師：『管弦樂呢？』
我：『幾乎沒什麼留意，唉呀。』

我：『為什麼老師不問鋼琴？只問管弦樂呢？』
師：『不只是管弦樂團，還有管弦樂團裡的長笛、黑管、銅管，低音撥奏。為什麼要問這些主奏之外的配器呢？是要提醒你，去注意主流之外，其他不同的聲音。』

（再次播放）
（闔目睭）（認真聽）



我：『這次聆聽的角度不一樣，好像又聽了四張完全不同版本的演奏。』
我：『但是聽完之後特別累。』
師：『因為要更認真去聽。』
我：『雖然累，但是聽完之後，對於演奏的整體看法，卻改變了，不再拘泥於主奏樂器鋼琴。』

師：『如果你在聽音樂時，能夠切換聆聽角度，聽取不同樂器的聲音，那麼，在家庭、職場或社會上，聽到不同意見時，也能自由切換角度，看到或聽到各種意見的內聲部。』

師：『如果能站在多種角度看事情、聽取多元意見，就能夠瞭解、體諒，甚至能欣賞不同的聲音、或者較隱晦、被遮蓋住的聲音、想法。』
我：『哇！聽唱片，也有這麼多哲理。』

師：『能夠包容多元樂器、學習找出這些被主流樂器覆蓋之下的配器、欣賞這些較隱晦、不明顯的配器，對於演奏，就會產生多元想法。瞭解多元的角度及看法，就越能體諒別人，越能多一分和諧。』
我：『嗯。』

師：『當弦樂組收掉，長笛或黑管浮現的 moment，其實是很美的。』
我：『真的！』

2016-10-17

小明在臉書認識一位法國朋友，他接受小明邀請，要來台南旅遊一週，小明負責招待，希望帶給這位法國朋友，一個深刻印象。

前三天，小明帶法國朋友吃遍台南小吃，法國朋友讚不絕口。第三天晚餐結束時，法國朋友問小明：

法：『請問台南有沒有好吃的法國餐廳呢？』
明：『應該有吧。』
法：『明後天，我們可以找幾間來吃嗎？』
明：『當然可以。』

小明平時幾乎很少去吃法國餐廳，這時候，小明想出了兩個辦法：

1) 估狗。
2) 問專家朋友。

根據估狗大神，第一名的法國餐廳叫做『法國好好吃』，平均積分是：4.7

隔天，他們蒞臨這家法國餐廳，用完餐後，連小明自己，都覺得沒有 4.7 分。當天晚上，小明問遍了所有朋友，其中一位朋友小華，是美食專家，他吃遍全台一百家最厲害的法國餐廳，於是小明傳訊息請教小華：

明：『請教華大大，您推薦最好吃的台南法國餐廳，是哪一家呢？』
華：『當然是『法國尚好吃』，這家是『死前必吃』的十大餐廳。』
明：『哇！這麼厲害，那就非吃不可了，謝謝華大大。』

隔天，他們蒞臨『法國尚好吃』，但是用完餐後，小明『拍謝嘎想要死』，因為這家餐廳不但沒有『死前必吃』的感覺，而且，還不如前一天估狗到的『法國好好吃』。

一個月後，小明的另一位臉友問小明：『你和我一樣，都有在聽黑膠唱片耶，請教你，最好聽的黑膠版本，你認為是哪一國的呢？』

接下來的故事，大家都知道了。不知道的朋友，請回到第一段。

2016-10-18

客：『老綁，逐擺經過，你攏沒開吼～～』
綁：『對啊，你看我有多麼不想要乎你進來。』

客：『啊哈哈哈，是真ㄟ逆？』
綁：『到底有幾次啦？』
客：『很多次啊。』
綁：『安ㄋㄟ你慘了。』
客：『蛤？』
綁：『這呢多次沒買著，你這次要把盡前的扣打，攏買乎了喔。』

2016-10-20

男人，非常喜歡佔上風、比大小。
喜歡佔上風的男人，非常幼稚。

什麼學校畢業？
什麼職業？
開什麼車？
認識某某某。

比到最後，一定會問這個：
你幾年次？

客：『你看起來，不像黑膠世代的人嘛。請問你幾年次的？』
綁：『我八十三年次。』
客：『那麼年輕？』
綁：『我八十三年開始聽黑膠、買黑膠，中間沒有間斷，今年剛滿二十二歲。』

可以回到音樂了嗎？

2016-10-24

一對年輕情侶人客來找『五黑寶』的黑膠。當然，老綁沒有立刻幫他們尋找五黑寶。一如往常，邀請他們玩『台南好聲音』遊戲。

這次老綁選的是貝多芬第五號鋼琴協奏曲『皇帝』，的四個不同演奏版本。第一個版本播放結束，男生就透過『爬山過程』形容自己聆聽時的感覺。

綁：『你之前有聽過這首曲嗎？』
客：『沒有。』

播放到第四個版本，店內又多了三組人客，老綁因為太忙，而忘記在第二樂章結束時切歌，一直到第三樂章進行了三分之二，才回過神，把唱針拿起來。

綁：『拍謝，剛才在後面忙過頭，讓你們多聽了第三樂章。』
客：『其實，我們很想把它聽完。』
綁：『真的？為什麼？』
客：『因為第三樂章，有一種已經登上高峰，正在眺望美景，震撼的視野！』
綁：『你真是太有音樂細胞了！雖然你從未聽過這首曲子，但是，從登山的比喻來形容這首曲，真是再貼切不過了。』

（播放及討論結束）

一般這時候，人客會起身說謝謝老綁分享，如果有五黑寶，就結帳離去；如果沒有五黑寶，就請老綁未來到貨時，再簡訊通知。

不過，人客起身讓其他組人客試聽，卻問起老綁：『請問像剛才聽的這種音樂，都放在哪裡呢？』

老綁先播放第二組人客要試聽的黑膠，接著帶領年輕情侶人客，到『鋼琴協奏曲』的上架區域：『都在這裡，按照作曲家排序。』
（老綁翻閱著黑膠）

綁：『如果你要找貝多芬、布拉姆斯、蕭邦。。』
客：『但是我們不懂。可以請你推薦嗎？』
綁：『當然可以！剛開始接觸的話，先從莫札特開始聽。』
客：『例如？』
綁：『例如第 20-27 號鋼琴協奏曲。』

（選出三片黑膠，遞給人客）



客：『我們要如何試聽呢？』
綁：『現在人客太多，要試聽的話，可能要重新排隊。不過，你們有手機跟耳機嗎？』
客：『有。』
綁：『可以上網 YouTube，當別組人客正在試聽時，你們先聽 YouTube，把喜歡的曲目篩選出來，這樣可以嗎？』
客：『嗯，這是不錯的方法。』

於是，男女人客一人一邊耳機，就在網路試聽了莫札特第 20-27 號鋼琴協奏曲。老綁一邊幫其他人客換唱片試聽，一邊在年輕人客這邊穿梭。

一個半小時後，年輕人客選了三張莫札特鋼琴協奏曲，結帳時：

綁：『謝謝你們願意接受我的遊戲和推薦。』
客：『其實我們想買五黑寶，是因為已經有了ＣＤ，才想買黑膠；不過，剛剛聽老綁的意見，也有道理，既然有了ＣＤ，也可以把預算拿來聽一些，我們沒有接觸過的音樂。』

客：『只是，因為沒有人帶領我們聽古典音樂，所以就不得其門而入，也從未想過要買古典黑膠，倒是老綁這麼介紹之後，覺得古典音樂並不難。』
綁：『真是太棒了！』
客：『我們先買這三片回家聽，下回再來請老綁推薦別的。』
綁：『謝謝！這是老綁的最高榮譽！』

2016-10-26

小明是國小二年級的小男生，他天生好動，不但坐不住，而且像蟲一樣，靜不到五秒鐘，又開始扭來擺去、衝來跳去，身上的瘀青像家常便飯，撞壞課桌椅、撞傷同學，讓小明的爸爸及老師，傷透腦筋。

有一天，小明的老師在上課時，看到小明又坐不住了。老師靈機一動，下課時，從抽屜拿出一支三百元的硬筆書法鋼筆。

師：『小明，你看這支筆，漂不漂亮？』
明：『嗯。』
師：『老師借你這支漂亮的筆，你會不會寫出很漂亮的字呀？』
明：（眼睛發亮）『一定會的啊。』
師：『那麼，你在作業本上，用這支鋼筆寫自己的名字，記住喔，這支鋼筆有一個魔法。』
明：『什麼魔法？』
師：『就是寫字速度如果越慢，字就會越漂亮喔，你想不想試試這個魔法？』
明：『想啊想啊！』

於是，老師把鋼筆借給小明。小明很想去操場跑跳碰，卻又想玩鋼筆寫字。『反正下節課、下下節課，都還會下課，都可以去操場，這節下課，就先玩鋼筆寫字吧。』

小明小心翼翼的把作業本放好，把筆蓋打開，看到筆頭上面，還刻著漂亮的圖騰，哇！這支筆好高級，好想用這支筆寫字。他捧著筆，手還微微發抖著，生怕等一下筆掉到地上，又闖大禍。

小明想起老師說過：『寫字速度如果越慢，字就會越漂亮喔。』於是，他拿著亮晶晶的筆，在作業本上寫第一劃，這個感覺，跟平時寫字，那種想要潦草結束的鬼畫符，是完全不同的。

小明的眼睛，盯著從筆尖滲出的墨水，看著它印在作業本上，看到出神了，多麼神奇的筆，他心裡面想著，自己的鉛筆盒裡，都是用到快沒有筆心，也懶得削的鉛筆，以及只剩下最醜的顏色，還斷裂成好幾段的蠟筆。

十分鐘的下課時間，小明端端正正坐在位置上，生平第一次，用鋼筆寫了自己的名字。

明：『老師！老師！你看，鋼筆把我的名字變漂亮了！』
師：『真的耶！你會使用鋼筆的魔法了，好厲害！』

到了最後一節下課，要放學了，老師走到小明面前。

師：『想不想帶這支魔法筆回家寫作業？』
明：『想啊！可是，真的可以嗎？』
師：『可以啊！但是，明天一定要記得帶來還老師喔。』
明：『好啊！好啊！』

老師在小明的聯絡簿上寫著：『今天老師借鋼筆給小明，讓他帶回家寫功課。』

第二天早上，小明的爸爸，帶著小明來上課。

爸：『小明怎麼向老師借筆，真是不好意思。』
師：『喔，是我主動借給他的。』
爸：『昨晚真是不可思議。』
師：『嗯？』
爸：『小明非常認真的，坐在書桌前面，一直寫到睡覺前，用鋼筆寫字，他沒有吵吵鬧鬧，也沒有衝來衝去，彷彿變了個人似的。』
師：『哈哈！看來，我的方法奏效了。』
爸：『是什麼方法呢？』
師：『如果用好一點的筆，給小明寫字，他或許會因為要使用這麼好的筆，而開始『認真對待』寫字這件事。如果他開始認認真真，一筆一劃，紮實的寫字，那麼，字也會工工整整、漂漂亮亮的回報他，接下來，他會獲得更多成就感，以及自信心。』

師：『字寫得越久，就會越有耐心跟定性，希望寫字這件事，在未來，能帶給他更多收穫。』
爸：『經過昨晚親眼目睹，我相信，這是一定會的！』

後來小明長大了，有一天，他想聽黑膠唱片，於是，開始考慮買黑膠唱機，嗯，該買什麼樣的唱機好呢？

接下來的故事，你們都知道了，還不知道的朋友，請回到第一段。

2016-10-29

客：『請問有沒有鄧麗君的黑膠唱片？』
綁：『沒有。但是，國台語的黑膠在這一區。』

（十分鐘後）

綁：『有沒有一個小時，跟我玩一個遊戲？』
客：『玩遊戲？怎麼玩？』
綁：『我來主持這個遊戲，你跟著我就可以了。』
客：『我只能再待半個小時。』
綁：『好，那就半個小時之內完成遊戲。』

今天播放的黑膠，是莫札特第２１號鋼琴協奏曲，的３個不同演奏版本。若依照過去，應該是播放４個不同版本，由於今日人客時間有限，只播放３個版本。

（播放第一個版本）
（綁、客討論）
（播放第二個版本）
（綁、客討論）
（播放第三個版本）
（綁、客討論）

綁：『所以，古典音樂就是這麼有趣，三個版本所呈現的，是三種完全不同的感覺。』

一般到了這個時候，人客會說：『謝謝老綁的分享，以後若有鄧麗君的黑膠，請再通知我。』然後就起身離開。

不過，今天人客留下來，似乎沒有趕著要離開的意願。

客：『請問你剛剛播放的這些，是不是交響樂？』
綁：『不是，這是鋼琴協奏曲的慢板，也就是 bla bla（。。解釋十分鐘）。』
客：『其他架上的古典黑膠，也都像這樣子的曲風嗎？』
綁：『不一定，例如 bla bla（。。解釋十分鐘）。』

客：『喔，原來如此。因為封面上的英文或德文，常常看不懂，如果亂買回家聽，又時常買錯。』
綁：『所以你要當作買水果，bla bla（。。解釋十分鐘）。』
客：『喔，這樣一來，就不會買錯了。嗯，你講得有道理，或許我應該把買鄧麗君的錢，拿來聽古典。如果你願意幫我挑選的話。』
綁：『當然願意。』
客：『但是，鄧麗君的唱片比較貴，你不是會賺得比較多？幹嘛不進多一些鄧麗君來賣？』
綁：『不是這樣子的，bla bla（。。解釋十分鐘）。』

老綁的心裡，又感動了。原本人客只願意給老綁三十分鐘，卻在約定時間到了之後，又興致盎然的，多留了四十分鐘，瞭解到底聽古典，都在聽什麼？要如何來擁抱古典唱片？

我認為，一家店存在的目的，就是要傳遞訊息給人客，至於什麼樣子的訊息，因老闆而異。而耕者要傳遞的訊息，在今午，又成功的傳達給陌生的新人客了。

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